Tóm tắt
Trong chương trình În fața ta trên Digi24, Sorin Costreie bày tỏ lo ngại khi bạo lực trong giới trẻ ngày càng trẻ hóa sau vụ nam sinh 13 tuổi dùng dao tấn công một giáo viên và một bạn học tại Bistrița. Ông khen ngợi phản ứng kịp thời của bảo vệ và giáo viên thể dục, đồng thời cho biết mục tiêu thực sự được nêu là một học sinh lớp 6, người Rom. Ông muốn khởi động một chiến dịch củng cố niềm tin vào đội ngũ nhà giáo và bảo vệ an toàn cho cả thầy cô lẫn học sinh.
Costreie nêu giả thuyết về yếu tố cực đoan hóa liên quan đến comportament online và cho biết sẽ xin dữ liệu từ Cơ quan Tình báo Romania (Serviciul Român de Informații - SRI) để hiểu bối cảnh. Ông đặt câu hỏi vì sao dấu hiệu cảnh báo không được phát hiện sớm và nhấn mạnh cần làm sáng tỏ dòng thời gian, nguồn nội dung đã tiếp cận và cơ chế ngăn chặn.
Minh họa thêm về xu hướng bạo lực, ông nhắc vụ ở Timiș, nơi nhóm thiếu niên 15 tuổi lên kế hoạch suốt một tháng để sát hại bạn cùng lớp. Dù khác bối cảnh, hai vụ đều gợi ý rủi ro từ sự cực đoan hóa và kế hoạch bạo lực có chủ đích trong lứa tuổi rất trẻ.
Về chính sách, Bộ Giáo dục (Ministerul Educației) đang soạn thảo một sáng kiến của Chính phủ Romania (Guvernul României) nhằm tăng nặng chế tài với hành vi tấn công giáo viên, tương tự các quy định bảo vệ bác sĩ và nhân viên y tế. Kế hoạch lập pháp sẽ đi kèm một chiến dịch truyền thông – giáo dục để củng cố vị thế và an toàn cho giáo viên, qua đó nâng cao niềm tin của xã hội vào nhà trường.
Ông đề xuất rà soát, làm rõ hơn “statut” của giáo viên và học sinh, với quy tắc và chế tài minh bạch để xử lý sai phạm, giảm dư địa diễn giải. Mục tiêu là khôi phục sự tôn trọng đối với trường học; phụ huynh cần thể hiện thái độ tôn trọng nếu muốn con trẻ làm theo, trong bối cảnh thiếu vắng hình mẫu tích cực cho học sinh.
Ở bình diện chuyên môn, Costreie phê phán mô hình dạy - học chỉ để vượt qua kiểm tra, nơi học sinh chủ yếu tái hiện “mẫu” lời giải chứ chưa hình thành tư duy toán học và năng lực phản biện. Trước làn sóng AI, ông kêu gọi giáo dục hướng con người trở nên “nhân bản” hơn: suy tư nhiều hơn, đồng cảm hơn và thân thiện hơn, thay vì cơ giới hóa tư duy.
Costreie nêu giả thuyết về yếu tố cực đoan hóa liên quan đến comportament online và cho biết sẽ xin dữ liệu từ Cơ quan Tình báo Romania (Serviciul Român de Informații - SRI) để hiểu bối cảnh. Ông đặt câu hỏi vì sao dấu hiệu cảnh báo không được phát hiện sớm và nhấn mạnh cần làm sáng tỏ dòng thời gian, nguồn nội dung đã tiếp cận và cơ chế ngăn chặn.
Minh họa thêm về xu hướng bạo lực, ông nhắc vụ ở Timiș, nơi nhóm thiếu niên 15 tuổi lên kế hoạch suốt một tháng để sát hại bạn cùng lớp. Dù khác bối cảnh, hai vụ đều gợi ý rủi ro từ sự cực đoan hóa và kế hoạch bạo lực có chủ đích trong lứa tuổi rất trẻ.
Về chính sách, Bộ Giáo dục (Ministerul Educației) đang soạn thảo một sáng kiến của Chính phủ Romania (Guvernul României) nhằm tăng nặng chế tài với hành vi tấn công giáo viên, tương tự các quy định bảo vệ bác sĩ và nhân viên y tế. Kế hoạch lập pháp sẽ đi kèm một chiến dịch truyền thông – giáo dục để củng cố vị thế và an toàn cho giáo viên, qua đó nâng cao niềm tin của xã hội vào nhà trường.
Ông đề xuất rà soát, làm rõ hơn “statut” của giáo viên và học sinh, với quy tắc và chế tài minh bạch để xử lý sai phạm, giảm dư địa diễn giải. Mục tiêu là khôi phục sự tôn trọng đối với trường học; phụ huynh cần thể hiện thái độ tôn trọng nếu muốn con trẻ làm theo, trong bối cảnh thiếu vắng hình mẫu tích cực cho học sinh.
Ở bình diện chuyên môn, Costreie phê phán mô hình dạy - học chỉ để vượt qua kiểm tra, nơi học sinh chủ yếu tái hiện “mẫu” lời giải chứ chưa hình thành tư duy toán học và năng lực phản biện. Trước làn sóng AI, ông kêu gọi giáo dục hướng con người trở nên “nhân bản” hơn: suy tư nhiều hơn, đồng cảm hơn và thân thiện hơn, thay vì cơ giới hóa tư duy.